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被学生感动这件事姑且叫做“以此四块糖还彼四块糖”。卖个关子，先不说我和学生的故事。
先说伟大教育家陶行知先生堪称教育经典的“四块糖的故事”！主要情节是这样的：先生看见学生打人，便上前制止，要求打人的学生放学后到校长室谈话。 因学生准时来到校长室，先生奖励他第一块糖；先生认为学生尊重自己，就奖励他第二块糖；认为学生有正义感，奖励他第三块糖；学生主动承认错误，先生又奖励他第四块糖。
这是一个感人肺腑的教育故事，先生以令学生意想不到的的奖励感化教育，让学生泣不成声主动认错，在和风细雨中巧妙地解决了问题，达到了教育的真正目的。先生的四块糖，看似信手拈来，实则是大智慧，深谙教育的真谛。
作为一名中学教师，我把先生“四块糖的故事”奉为圭臬，在处理学生问题时活学活用，也收到了不错的效果。
接下来说说我和学生“四块糖的故事”……10年前，我当班主任。小明在寝室偷东西被发现，舍务老师处理时简单粗暴，动手打了小明。政教主任将此事交由我处理。我就是运用四块糖，既化解了矛盾，又解决了问题。小明向我说出偷东西的原委，我奖励他第一块糖；接受舍务老师批评教育，奖励他第二块糖；主动向舍务老师承认错误，奖励他第三块糖；决心以后不再偷东西，奖励他第四块糖。10年后的一天，小明来校看我。小明掏出四块糖，说他代表同学更代表自己奖励我。我一脸茫然……小明说，老师有爱心，对学生一视同仁，特奖励第一块糖；老师认真有责任心，奖励第二块糖；老师教得好，学生成绩高，奖励第三块糖；老师做学生工作能做到心里去，奖励第四块糖。小明能来校看我，让我大为惊喜，更出乎我意料的是，竟然还有一幕“以此四块糖还彼四块糖”，真是让我万分感动……
这四块糖，是对我物质和精神方面的双重奖励，甜如蜜甘如饴，一直甜蜜在心直到现在。教师如此，夫复何求？以上内容由考研网友：美玉生辉发布
高中语文课本里原来有一篇巴金的散文《小狗包弟》。学习完这一课后，有一节课，我专门让学生讲述自己和身边动物的感人故事。好多同学都踊跃发言，分享了自己的真情与感动。最后，学生一直要求，老师也说一个。好，下面我就把我在课堂上说的故事讲给大家听。
大概在我十岁的时候，我家养了一条黑狗，地地道道的土狗。我们每天上学它都会送我们一程，而放学它又会跑到很远的地方迎接我。
有一年，我二姐的公公得了好像是肺病，当时民间流传一个荒唐的方子，说吃狗肉可以医治这种病。我们家和二姐家公婆的关系非常好。那个时候，也没有钱帮衬他们，再加上我的“小黑”经常咬伤人，于是父母就决定把它送去给病人吃。虽然我们孩子极力反对，但在怕家长的那个时代，孩子的反对是无效的。
父亲是没有办法招呼“小黑”的，它只听我的话。父亲一改平时对我的凶狠，不停说理哄我，还给我好吃的。就这样，在他的软硬兼施下，我十二分不情愿地答应了。
那是个星期天的早晨，我和父亲带着“小黑”出发了。说起来奇怪:往常时，不管去哪里，小狗都是一直在前面带路的，有时会在前面很远很远的地方等着我们。而这天，不但不带头跑，而且刚出村口，它就不愿意走了——它真的有预感。我只好用随身携带的食物，记得是馓子、糕点，一点一点扔在地上，引它前进，一路上如是者三。二姐家离我家有七八里的路程，平时一个多小时就可以走到的，那天走了三个小时左右。
记得到二姐家对面的山头上，到二姐家的门口，小狗两次往回狂奔了几百米，是我把它哄回来的。
到了二姐家门口，它哪里肯进！又是我哄着抱着把它骗进去的。
一进家门，他们立马关闭了房门，只留下我和小黑，还有一根一半在家里一半从门缝拖出去的长绳。小黑那个拼啊！在房内跳啊撞啊，一边寻找出路，一边可怜巴巴地看着我。还是我，利用它对我的信任，哄着抚慰着，把绳套套在了它的脖子上……当它被拖出去的一刹那，我感觉我的心好痛！
它被吊在外面的树上，我躲在家里不敢看上一眼。我的眼泪止不住地流淌，流淌……
午饭的时候，父亲和二姐的家人对我是热情极了，都在说幸亏有我的话，而我是那般的反感。他们给我夹了好多菜，可我哪里吃得下去？！
我是个实实在在的骗子啊！
我是个不折不扣的刽子手啊！
我的小黑，你现在在哪里？你还记恨我吗？
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说起感动，让我想起一件事，当我的学生对学习有情绪的时候，我和孩子们说：“你们现在不愿意做的，恰恰是我的一个学生最奢望的事，他每天躺在病床上，天天吃药打针，最盼着能够回到学校和同学们一起上课，一起做作业。之前他上学的时候也像你们一样很顽皮，也想偷懒，也不想做作业，可是当他躺在病床上的时候，老师去看他，他和老师说，老师现在我最想做好多好多的作业，也不愿意躺在这里。可是现在的你们却不珍惜这样的学习生活，孩子们珍惜吧，珍惜自己能有这样健康学习的机会，当你们成年了，会知道这一阶段是最纯洁美好的，再想回到这个校园，这个教室，和同学们在一起读书都做不到了。当时我说这些话的时候，学生就专注的听我讲，应该是惊到他们，后来他们问我，我的学生得的是什么病，不知道为什么，我特别不愿意说孩子的病情，不愿意把这个病和我的学生联系到一起，只是和孩子们说病很重，所以说能够健康的学习其实是件很幸福的事情。
我当时真是含着眼泪说的，我的这个学生，非常的乖，也很聪明懂事，他的笑容就是一束阳光☀，让你情不自禁就非常喜欢这个孩子。现在的他已经慢慢好起来，但也要定期做治疗，我盼着他能够早日回到学校和同学们一起上课，一起做作业。[祈祷][祈祷]
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我是一名六年级的老师，年年待在六年级等学生。我感激碰到的每一个孩子，他们都是我的老师！
第一年和毕业班的孩子分别，觉得心里空落落的，一个人坐在教室里发呆…老师们和我说：“六年级，孩子都是好高兴离开小学的，别投入太多感情，会受伤的。”
天生情感细腻，年年经历分别。2018年碰到的那一批六年级的孩子让我感伤翻倍！也许是教了多年的六年级，我更加随性，更加自信，这一年我让自己当了一回懒老师！
所有学生排身高，最高的男孩和女孩是我们班的男女班长（身高高同学打架闹矛盾，可以拉得动），最矮的两个孩子是宿舍寝室长（每个学生骨子里还是关心同学，爱护弱小的），其他的班干他们自己选，每周班会课，班干轮流上去讲安全，讲本周注意事项，带领同学们背防溺水六不准（人人参与，班级事务人人有责）。
大事小事两个班长做主，两个班长实在搞不定再来找我。
很惊奇！班级出奇地好：
宿舍、教室、包干区干干净净；教室纪律严明；学生学习态度端正，成绩进步明显。
作为班主任的我，乐开了花，一直表扬学生们。
可是，临近毕业的前一个月，宿管老师告诉我：晚上熄灯后，我们班的男女生宿舍都有点吵，全寝室都在说话。地上也一直有小纸片。
难道是表扬过了头？我自己去寝室查看，果然：花花绿绿的小纸片，扫不起来附着在地上了。
来到教室，有些学生桌子边上也有一些小纸片。
告诉数学老师，数学老师都不忍心我责备他们，还告诉我说：“我在给孩子们讲圆，他们自己动手画圆，求面积周长了。
小小的点拨了孩子们一下：教室要打扫干净，宿舍也要保持清洁。
收效甚微，我批评他们了，很久没有挨批评的他们一个个眼睛红红的。
这次批评，却成了我最难过的一次批评。他们用自己的一举一动感动了我！原来，他们天天晚上在宿舍商量着要办毕业晚会，剪纸片是为了布置教室，折小心心，飞纸鹤…
看着布置的喜气洋洋的教室，摆放的蛋糕，满黑板的感谢老师的话，真的会哭…
很多年过去了，我现在已经不再轻易批评孩子，也在一直在理解孩子和家长。我的学生们，是我最好的老师！以上内容由考研网友：顾岑发布
作为一个老师，被学生感动的事情太多了。有被学生的努力感动的，有被学生的温情和感恩感动的，数不胜数。我遇到过好几个特别努力的女生，学习数学特别困难。但是她们的努力和坚持，让她们数学成绩最后发生了质的飞跃，让我特别感动。记忆最深刻的，有一个女孩子，特别乖，我特别喜欢她。上数学课，老师讲的很清楚，很详细了，她都觉得理解不到。下课来问的时候，你给她讲很多遍，她都理解不到。曾经有一次一道题，我给她讲了七遍，她才弄明白。她自己到我办公室问题的时候，就经常在我面前说，老师，我是不是太笨了，同学们都懂了，我还是不懂。我给她开玩笑说，你不笨啊，你知道来问题就说明你很聪明。那些不来问题的才笨，有好资源都不知道用。你不是笨，是题做少了没有经验，也是因为你还没有入门，没有掌握到好的学习方法，不要怕，慢慢来会好的。退一万步来说，就算是笨，也可以笨鸟先飞啊！龟兔赛跑，赢的还是兔子呢？就这样，她一直坚持努力学习，数学从30多分慢慢的提高到50多分，然后慢慢的提高到70多分，逐渐逐渐的往上涨。有一次月考完，下课我在办公室里备课。她突然跑过来，满脸红光，兴奋得眼睛里都闪闪发光，问我，老师你猜我这次考了多少分？我及格了，考了90多分！好开心啊！我一下子站起来，拥抱她，很开心的给她说：呀！厉害了！祝贺你！不错呀，终于突破瓶颈了！以后会越考越高的！加油，未来可期！后来高考的时候，她考了119分。她第一次考及格，兴奋的来告诉我好消息的时候，我真的很感动。因为是女孩子，我可以抱她，我们俩像疯了一样。我为她的努力和坚持感动，也为她懂得感恩，有一点进步就来向我表白，感动。被学生感动的事情太多。比如感冒，嗓子哑的时候，上课说不出话来，就直接写黑板，孩子们就安安静静的，乖得不得了。下课了，就有孩子给我送感冒药和西瓜霜润喉片来。比如，有学生惹你生气的时候，会有学生很羞涩的悄悄给你一袋糖，上面还写上，让你特别暖心和感动的话。孩子们考上大学走了。你哪天发一条朋友圈，稍微反馈一点，什么不好的信息，立马就来私聊关心你。我弟弟做手术的时候，我发了一个在医院的视频，许多孩子立马就在私聊问我王老师，你怎么啦？真的让我感动的很。上完课回到办公室，看到桌子上的纸条：妈，我们来看你了，你不在，我们去看其他老师了，奶茶给你放在桌子上了！这一瞬间，真的觉得人间值得。这辈子，自己啥也没有。但是最值得骄傲的是，别人只有一个两个叁个孩子，可是，我有一群孩子！您好，欢迎关注@璞玉丸石 一个说真话，做人事，坚守初心的人。欢迎关注，一起交流。谢谢！
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